關(guān)注官方微信 
手博士動(dòng)態(tài)
THE ACTIVITY NEWS
| 用科學(xué)教育 打造精英教學(xué)模式 手博士在努力 |
| 發(fā)布時(shí)間:2018-08-06 17:49:20 | 瀏覽次數(shù)： |
| 讓更多的孩子都享受到精品教育，讓孩子受到的環(huán)境因素的影響少一些。 ——做陪伴孩子一生的教育 前一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上熱過(guò)一篇文章“教育分層：中國(guó)的底層教育和精英教育，差距到底有多大？”教育分層是時(shí)下存在并且很敏感的話題，所以一時(shí)間激起了波瀾。有人抱怨教育的不公，有人感慨貧富的差距，也有人下定決心讓下一代享受到最好的教育……今天手博士想和大家聊的話題是，中國(guó)的教育的幾個(gè)常見(jiàn)的概念，應(yīng)式教育、素質(zhì)教育和精英教育。 一 應(yīng)式教育 多年來(lái)，關(guān)于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育兩個(gè)概念的理解眾說(shuō)紛紜。“應(yīng)試”即應(yīng)付考試之義。應(yīng)試教育主要是指中小學(xué)教育過(guò)程中的一種不良傾向，由80年代片面追求升學(xué)率演化而來(lái)。 其主要表現(xiàn)有兩點(diǎn)：其一是教師把主要精力集中在部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生身上，放松或忽視了對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，使他們成為教育的“盲點(diǎn)”或“棄兒”，失去發(fā)展的機(jī)會(huì)和前進(jìn)的信心。其二是置學(xué)生素質(zhì)、個(gè)性的全面發(fā)展于不顧，只重視智育，忽視德育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。 在抓智育的過(guò)程中，又將非選拔性考試科目打入冷宮。在考試科目的教學(xué)中，又制訂了“考什么，教什么；考多少，教多少；考多難，教多難；怎么考，怎么練”的24字應(yīng)試方針。這樣，應(yīng)試教學(xué)的內(nèi)容大大小于部頒教學(xué)大綱所規(guī)定的范圍。 在底層，應(yīng)試教育的目的是培養(yǎng)實(shí)用型“社會(huì)工具”，孩子畢業(yè)后能找到一份安身立命的工作，那就算完成教育任務(wù)。 二 素質(zhì)教育 素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)，但也并非絕對(duì)對(duì)立的概念，因?yàn)閮烧咴谠~義上本來(lái)就并非反義詞關(guān)系。 狹義的素質(zhì)是指遺傳素質(zhì)、生理素質(zhì)等先天因素。廣義的素質(zhì)，除上述內(nèi)容外，還包括知識(shí)、能力、思想道德與心理品質(zhì)等內(nèi)容。所以，素質(zhì)教育應(yīng)是指培養(yǎng)與提高受教育者各方面的素質(zhì)。學(xué)校素質(zhì)教育則應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面貫徹國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。 有些人錯(cuò)把素質(zhì)教育當(dāng)成技能教育，而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用了這一心理，創(chuàng)立各種名目開(kāi)班。真正的素質(zhì)教育，是思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育的發(fā)展。而是不是會(huì)彈鋼琴，和思想素質(zhì)高低，沒(méi)有一毛錢(qián)的關(guān)系。 三 精英教育 什么是精英？按照古代中國(guó)人的說(shuō)法，“夫草之精秀者為英，獸之特群者為雄……是故聰明秀出謂之英，膽力過(guò)人謂之雄”（劉劭《人物志》）。精英不但擁有智慧，還得富含勇氣。而按照17世紀(jì)法國(guó)人的說(shuō)法，精英意指“精選出來(lái)的少數(shù)優(yōu)秀人物”。精英是稀少的，而且是被精選出來(lái)的。 大多數(shù)人理解的精英教育，是以北京東四附近的某著名重點(diǎn)小學(xué)。這所重點(diǎn)小學(xué)，大部分北京人都知道。 在這所學(xué)校里，學(xué)生家境優(yōu)渥，家長(zhǎng)大多是社會(huì)精英：學(xué)者名流、政府官員、駐外使節(jié)、企業(yè)高管。成百上千個(gè)精英家庭將自己的孩子送到這所學(xué)校里，而這些攜帶著各個(gè)家庭的氣質(zhì)、資源和價(jià)值取向的孩子們又在這所學(xué)校里形成新的共振。優(yōu)越的家庭環(huán)境使得他們不只局限于眼前，而是把精力放在了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的積累和沉淀上，做出了在更大時(shí)間跨度上的正確選擇。 而手博士以為，真正的精英，就是精英教育與快樂(lè)教育結(jié)合而得。真正的精英教育是一種啟發(fā)和喚醒個(gè)體進(jìn)行自我教育、自我管理、自我成長(zhǎng)的教育。 手博士升級(jí)版課程，結(jié)合當(dāng)前少兒科普教育的特點(diǎn)，以最新的小學(xué)科普課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，針對(duì)中國(guó)少兒群體專(zhuān)門(mén)打造而成。 在教學(xué)課程設(shè)計(jì)上，手博士采用探究式教學(xué)。探究式教學(xué)以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓孩子不僅學(xué)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)其全方位的能力。讓孩子自己動(dòng)手善于思考，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)總結(jié)和整理，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓孩子們更自信、更樂(lè)觀。 手博士觀點(diǎn) 應(yīng)試教育，它最大的作用就是改變底層人民的命運(yùn)。但是素質(zhì)教育和精英教育，更著重如何讓孩子全面發(fā)展，讓孩子變成一個(gè)更優(yōu)秀的人，來(lái)等待社會(huì)的挑選。真正的精英教育是一種啟發(fā)和喚醒個(gè)體進(jìn)行自我教育、自我管理、自我成長(zhǎng)的教育。如何讓更多孩子享受到精英教育是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)該深思的問(wèn)題。 |
| 上一篇:教育思考：自殺事件頻發(fā)，孩子怎么了 下一篇:科學(xué)課怎么招生？手博士告訴你 |
